摘要
以学习任务构建美术单元教学需研读课标,从教学任务中梳理大观念的学习逻辑;整合内容,以大观念构建逻辑清晰的教学单元;分析教材,提炼单元主题与分解课时学习任务;制订学历案,设计小任务与自评,促学习目标达成。
出处
《新教师》
2024年第6期91-92,共2页
Teachers Today
基金
厦门市教育科学“十三五”规划2020年度课题“小学美术教学评一致性的学历案行动研究”(课题编号:20079)
厦门市集美区小学市级学科带头人(市管区培) 2023年度课题“基于真实情境的小学美术学习任务单元建构实践研究”(课题编号:XMXDJM2023020142)的研究成果。
