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高中语文大单元阅读教学“整合点”的选择策略被引量：1

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摘要针对大单元阅读教学实施过程中存在拼盘式整合、为整合而整合、一网打尽地整合、完全不整合等,导致阅读教学质效不高的情况,从实践的角度出发,围绕深入挖掘教材的价值点,发现学生学习的有机连接点,提出大单元“整合关联点”选择和运用策略。

作者区惠娟

机构地区广东省佛山市高明区纪念中学

出处《语文教学与研究》 2024年第6期87-89,共3页

关键词大单元阅读整合点选择策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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