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回归儿童本位的“生命·成长”园本课程建构研究

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摘要以回归儿童本位的“生命·成长”园本课程建构研究为重点,对课程内涵进行分析。首先阐述课程实施目标和原则,明确在教育实施过程中应遵循的主体性、引领性、发展性原则,然后提出“创建良好发展环境,加强园本文化引领”“遵循教育理念指导,促进幼儿健康发展”“注重幼儿探究活动,从表象走向深度”“引导幼儿善于思考,实现思维多元发展”等措施,力求真正实现儿童本位的课程建构目标。

作者史凌云

机构地区山东省威海高技术产业开发区龙湖天璞幼儿园

出处《求知导刊》 2024年第15期122-124,共3页

关键词儿童本位生命成长园本课程课程建构

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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