摘要
通过对比分析2022年版和2011年版初中化学课程标准中“学习活动建议”发现,22版课标的活动建议数量增多、活动内容来源广泛、类别划分更为合理规范、分布均衡;“学习活动建议”具有立足教学实际、彰显开放性,紧扣社会生活、凸显学科价值,聚焦学科素养、强化育人功能等特点。教师在应用“学习活动建议”时应结合具体内容特点,力求学生经历真探究、真实践和真研究,发挥课程育人功能。
作者
刘玉荣
黄莎莎
贾丰鲜
Liu Yurong;Huang Shasha;Jia Fengxian
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2024年第7期8-13,共6页
Education In Chemistry
基金
河南省基础教育教师发展研究创新团队项目“依托‘U-G-S-T-S’学习共同体促进化学教师专业发展”(2022,02)
河南省本科高校2023年课程思政样板课程《中学化学教学设计》成果之一。
