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构建习题进阶拓展,引导学生深度学习——以一道力学习题为例

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摘要习题是促进学生形成知识体系、深刻理解物理规律、提升思维能力的重要途径,也是高中物理教学的重要组成部分。以一道力学习题为例,探讨习题的进阶拓展路径,并利用虚拟仿真实验室进行仿真,引导学生深度学习,激发学生思考,培养学生的科学思维能力。

作者徐凯彬李丰果

机构地区东莞市第一中学华南师范大学物理学院

出处《物理教学探讨》 2024年第7期57-59,共3页 Journal of Physics Teaching

关键词习题拓展临界问题仿真物理实验室

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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