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项目式学习背景下初中数学大单元教学设计与实践

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摘要项目式学习与大单元教学均有着整体性、结构化的特点,以大单元教学为媒介,项目式学习为手段,能提高学生对知识的掌握程度.随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的实施,课堂中要求学生成为教学主体,积极参与到知识探究过程中,进而在掌握知识的同时形成数学思维,以提高自身的核心素养.而在项目式学习背景下,初中数学课堂开展大单元教学,能满足上述需求.文章以项目式学习为背景,简述初中数学大单元教学设计与实践的价值,并多维度对初中数学大单元教学设计进行深入研究,旨在提高初中数学教学质量.

作者肖新娥

机构地区福建省南平市顺昌县第一中学

出处《数学学习与研究》 2024年第8期125-127,共3页

关键词项目式学习初中数学大单元教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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