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基于核心知识的小学生数学高阶思维培养策略探究

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摘要随着素质教育改革深入推进,培养学生的高阶思维已成为教研的重点,数学课程作为小学教育体系的重要组成部分,是帮助学生掌握数学核心知识,增强数学能力水平,落实数学核心素养培养的关键阶段.文章首先从夯实阶段、实践阶段、跟进阶段三方面提出基于核心知识的小学生数学高阶思维培养策略,随后以人教版小学数学三年级(上)中“毫米、分米的认识”教学内容为例,针对夯实阶段、实践阶段、跟进阶段三个环节做出基于核心知识的小学数学高阶思维培养策略应用示范,以期为一线教师培养学生的高阶思维提供参考.

作者邵淑珍

机构地区秦安县郭嘉镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2024年第9期149-151,共3页

关键词核心知识小学数学高阶思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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