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小学信息科技跨学科主题学习的内涵特征与实施策略

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摘要在信息科技学科中运用跨学科主题学习的方式可以让学生在“做中学、用中学、创中学”,让学生真正成为学习的主体。教师首先要深度理解信息科技跨学科主题学习的价值意蕴;其次要明晰信息科技跨学科主题学习的特征,这样才能有效关联整体设计;最后可从知识视角、方法视角、素养视角三个方面探索策略,从而高质量推进信息科技跨学科主题学习。

作者贺欣

机构地区江苏省常州市武进区星河实验小学分校

出处《江苏教育》 2024年第25期61-64,共4页

关键词信息科技跨学科主题学习内涵特征实施策略

分类号 G623.58 [文化科学—教育学]

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