摘要
课程建设是新工科建设的基础。为主动适应新工科人才培养的需要,本文分析了传统无机化学实验课程教学中存在的问题,提出从科学制定课程建设目标、构建“三位一体”的课程资源、实施“四结合”的混合式教学、建立“多元化”的实验考核方式四个维度进行课程建设,通过开展线上线下混合课程建设的实践与探索,促进教、学、评多维度良性互动的创新性变革,以此强化“无机化学实验”对高水平应用型人才培养的支撑作用。
出处
《辽宁工业大学学报（社会科学版）》
2024年第4期119-123,共5页
Journal of Liaoning University of Technology:Social Science Edition
基金
辽宁工业大学教学改革项目(xjg2022024)
教育部产学合作协同育人项目(202101104009)。
