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基于语文核心素养的“六步教学法”在初中语文教学中的运用策略研究

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摘要结合实践案例从具体运用策略、教学实践效果、学生学习态度与能力提升等方面展开深入研究,分析了“六步教学法”在古诗词赏析、作文写作指导方面的应用效果。研究结果表明,“六步教学法”在初中语文教学中具有积极的教育意义和实践价值,为促进学生的语文核心素养提升提供了有效的教学策略和思路。

作者王坤

机构地区海南省海口市灵山中学

出处《新教育（海南）》 2024年第16期28-30,共3页 New Education

关键词语文核心素养初中语文教学六步教学法实践案例分析

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2024年第16期

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