摘要
小学道德与法治学科是落实立德树人根本任务的关键课程。但在具体课程实施过程中,师资建设却成为最大的难题,以兼职教师为主的小学道德与法治学科教师团队直接影响了学科教育教学质量的提升。基于这一问题,二七区从区域小学道德与法治学科教师的现状调查入手,分析小学道德与法治学科教师教研现状,以教研为突破点提升学科教学质量。在教研现状分析基础上,进行区域学科教研的实践探索,具体包括从人员选定和教研主题设定方面建立校本教研体系,成立学校和区域教研团队,以信息化手段拓宽教研形式,加强教研的反馈和评价,形成区域“三二一”学科教研模型。以教研破解师资难题,实现学科教学质量提升。
出处
《亚太教育》
2024年第13期156-160,共5页
Asia-Pacific Education
