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让教研成果转化为教学行为——基于“轻海报”的小学语文深度教研的实践探索

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摘要教研成果成功转化为教师教学行为是教研活动走向深度的重要标志。在实际教研过程中,“人数多,参与少”“听得多,想得少”“输入多,输出少”等原因造成小学语文教师参与教研活动的成效不佳。为了突破区域教研困境,教研员通过课前研、课中研、课后研,有序推进教研进程,引导教师聚焦小微问题,破解实践难点,形成成果简报——“轻海报”,以此支持深度教研发生,使“形成教研成果”走向“促成教学改进”。

作者周亮

机构地区浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2024年第7期10-13,共4页

关键词深度教研教学改进轻海报

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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