摘要
科学本质观的培养是化学学科核心素养培育的核心内容。HPS教育强调通过科学史、科学哲学和科学社会学的有机融合促进学生对科学本质的理解,其对科学本质观的培养具有重要实践意义。以“二氧化碳的过去、现在和未来”为例,探讨将HPS教育融入化学教学培养科学本质观的实践策略。
出处
《实验教学与仪器》
2024年第7期31-36,共6页
Experiment Teaching and Apparatus
基金
厦门市教育科学“十四五”规划2023年度市重点课题“基于HPS培育学生科学本质观的化学教学资源开发”,编号:23009。
