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高中生物大单元教学中情境创设的策略分析

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摘要阐述了情境创设在高中生物大单元教学中的现实意义,提出在高中大单元教学中,教师要做到“三精准”,即教学重点内容要精准、教学实践设计要精准、教学评价要精准。在此基础上,深入探讨了在高中生物大单元教学中情境创设的策略,包括明确教学目标、创设统领大单元主题的大情境以及加强方法指导等。

作者白岩青

机构地区云南省昆明市呈贡区昆明第三中学

出处《求知导刊》 2024年第19期38-40,共3页

关键词高中生物大单元教学情境创设

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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