摘要
数学建模比赛是高校数学教育的重要组成部分,其对提高学生的数学素养具有重要意义。然而,传统数学课程往往注重理论知识的传授,忽视了学生实际应用能力的培养,这导致很多高校存在教学内容与数学建模比赛要求脱节的现象。因此,研究如何将数学建模比赛的要求与高校数学教学模式相结合,提高学生的数学建模能力和实际应用能力,成了当前教育领域亟待解决的问题。文章将以数学建模比赛为视域,探讨高校数学教学模式的改进和创新,提出“理论—实验—竞赛”分层教学模式,旨在为提高学生的数学建模能力提供理论和实践指导。
出处
《教师》
2024年第21期36-38,共3页
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