摘要
课程思政是贯彻落实立德树人根本任务的重要途径。通过剖析《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》及《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》对高中生物学课程思政教学的要求,结合现阶段高中生物学教学实践中思政元素的呈现方式及教学过程中出现的问题,提出选好思政挖掘方法、抓好教育任务、用好身边资源、理好思政契合点、建好评价体系等实施路径,帮助高中生物学课程思政达到更好的育人成效。
出处
《中学生物教学》
2024年第17期10-13,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
2022年广西社科界智库课题“广西中小学课堂教学中学科课程思政的探索与实践”(课题编号:Zkzxkt202281)。
