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小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群教学实施路径——以部编版五年级上册第八单元为例被引量：1

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摘要学生在家庭生活、学校生活和社会生活中,必然会产生交流沟通的需要。然而,由于小学生获取、加工、传递信息能力的不足,所以导致他们的实用性阅读与交流能力欠佳,进而对他们在现实生活中的交流与沟通产生不利影响。鉴于此,教师可通过链接多彩生活,创设真实情境;依托多重任务,促进真实学习;聚焦真实表现,开展多元评价这一路径,有序、有趣、有效地实施“实用性阅读与交流”学习任务群,以此培养学生的实用性阅读与交流能力。

作者赵丽萍

机构地区甘肃省武威市凉州区金羊镇九年制学校

出处《教书育人（教师新概念）》 2024年第7期28-30,共3页

关键词 “实用性阅读与交流” 学习任务群实施路径

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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教书育人（教师新概念）

2024年第7期

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