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大学通识教育课程的创新教学机制分析

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摘要 21世纪,知识经济时代全面来临,大学通识教育的课程地位越来越重要。文章利用实践调查和文献研究法,分析通识教育课程创新教学的重要性和现状,并基于理念创新、模式创新、考核方式创新三个维度,提出大学通识课程教育的创新教学机制,以期为新时期高校通识教育课程的创新发展提供理论借鉴和实践参考。

作者陈秀娟

机构地区南京传媒学院

出处《知识窗（教师版）》 2024年第8期126-128,共3页

基金南京传媒学院校级研究课题立项(管理研究)“南京传媒学院通识必修课程改革和管理的研究”,项目编号:2023KY30。

关键词大学教育通识教育创新教学教学机制

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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知识窗（教师版）

2024年第8期

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