摘要
在全球化与多元文化交融的背景下,国家形象的构建与提升成为国家建设的重要组成部分。地理教育在培养学生国际视野和推进国家与身份认同方面具有关键作用。本文结合沃达克的话语—历史分析法,运用语料库检索工具AntConc,对摩洛哥高中地理教科书进行分析。结果发现在人文地理形象方面,偏向对中国改革开放以来的经济发展与政策方面的总结论述;在自然地理形象方面,塑造出中国自然资源丰富、地大物博的正面形象;在人地关系形象方面,通过表述工业发展带来的自然影响与环境保护观念,表现出较为消极的形象。另外,该教科书的国家形象构建存在数据信息滞后、缺少中国文化部分的介绍、隐含冲突式述谓等问题。
作者
黄艳星
彭飞
Huang Yanxing;Peng Fei
出处
《地理教学》
北大核心
2024年第18期22-26,共5页
Geography Teaching
基金
2021年国家社科基金重大项目“外国历史教科书中的中国形象史料整理与研究”(项目编号:21&ZD243)
2020年度国家社科基金优秀社科学术社团奖励性补助(批准号:20STC016)
世界汉语教学学会全球中文教育主题学术活动计划“国际中文教材中的中国国家形象研究”(项目编号:SH23Y07)的阶段性研究成果。
