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结构化教学在初中数学教学中的实践研究

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摘要本文基于《义务教育数学课程标准(2022版)》提出的课程内容结构化要求,对初中数学教学的内容与方法进行结构化整合研究.先是明确结构化教学的概念,在此基础上,结合课标对数学学习的具体要求,从课程设计、模式运用、方法训练、思维训练等层面提出具体实践策略,为初中数学教学的提能增效带来实实在在的启示.

作者沈勇

机构地区山东省济南育英中学

出处《数理天地（初中版）》 2024年第17期100-102,共3页

关键词结构化教学初中数学课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（初中版）

2024年第17期

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