摘要
本文以AIGC为视角,探讨其对“云课堂”教学的赋能路径和价值边界。基于对“人工智能+教育”和“云课堂”现有研究的梳理,构建了AIGC赋能“云课堂”教学的理论框架;从微观、中观和宏观三个层面分析了AIGC如何优化“云课堂”的教学流程、推动教学模式变革,并最终推动教育生态系统朝着智能化、数据驱动和个性化学习的方向发展;“云课堂”落地过程中面临的现实困境和AIGC云课堂对传统教育的冲击与重构,强调应在数字化浪潮中寻求技术逻辑与人文主义的平衡,以维护教育的本质价值。
出处
《教育传媒研究》
2024年第5期5-10,共6页
Journal of Education and Media Studies
