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“双新”背景下小学数学教学评价方法研究

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摘要在“双新”(新课程、新教材)背景下,小学数学教学评价方法的改革显得尤为重要.文章旨在探讨在这一背景下,如何通过创新的评价方法,例如开放性问题、项目评价和过程评价,来更准确地评价学生的学习效果和能力发展,以及如何通过教师培训和评价系统建设来提高教学评价的质量和效率.通过对相关改革措施的实施效果和存在的问题进行分析和反思,旨在为进一步完善和深化小学数学教学评价方法提供参考,从而推动小学数学教学质量的持续提升和学生全面发展.

作者苑胜男

机构地区上海市浦东新区顾路小学

出处《数学学习与研究》 2024年第23期14-16,共3页

关键词 “双新” 小学数学教学教学评价

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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