摘要
分析专业课程思政教学中存在的问题,提出基于“深度融合、持续改进”的课程思政教学模式,以数字信号处理课程为例,从课程内容、教学资源、教学方法、教学评价等关键要素介绍具体教学实践,最后说明教学效果。
出处
《计算机教育》
2024年第6期99-103,共5页
Computer Education
基金
2018年度江苏省教育科学规划重点资助课题(B-a/2018/01/39)
2022年度江苏省现代教育技术研究课题(2022-R-101689)
金陵科技学院2023年校级课程思政示范课程项目
金陵科技学院2021年校级一流课程项目“数字信号处理”(金院字[2021]85号)
金陵科技学院高等教育研究课题“基于ARCS动机模型的高校课程思政教学模式研究”(GDJY202317)。
