摘要
在深入剖析生成式人工智能的内容生产模式、技术原理及其对学习目标、学习方式等带来的影响的基础上,依托承担普及人工智能教育的大学计算机类通识课程,从学习目标、教学内容、教学方法、学习评价等维度提出AIGC影响下的课程建设策略,使大学计算机类通识课程教学有效地契合社会发展需求和学生能力素质发展的要求。
出处
《计算机教育》
2024年第10期169-172,共4页
Computer Education
基金
北京联合大学2021年校级教学研究与改革项目“大学计算机类通识教育课程思政设计与实践研究”(JJ2021Y058)。
