摘要
字理识字是《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导的识字方法。虫字旁汉字在统编小学语文教材中高频出现,但“蝙蝠蛙螺蚌”等很多虫字旁汉字记录的并不是虫子类动物,“蚕茧虽蛋虹”等虫字旁汉字,看似简单的常用字,在进行字理识字教学时却面临诸多难点。文章以汉字学理论为指导,通过梳理“虫(蟲)”音义演变,从历时角度揭示了偏旁“虫”的构字含义为“动物的通称”,基于此对教材字表中收录的46个虫字旁汉字的构字理据分组深入考察,展示了探求字理的方法,即依规范字现状解析字理,借异体字、繁体字、古文字或古文化溯源解析字理,以期疏解教材难点,为教师备课提供参考,充分发挥字理育人价值。
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第30期81-84,共4页
Teaching and Administration
基金
江苏高校哲学社会科学基金项目“基于汉字学的小学语文识字教材研究”(2022SJYB1899)
江苏省高等教育教改研究课题“指向字理育人的高师古代汉语课程质量提升路径研究”(2023JSJG600)的研究成果。
