摘要
目的:探讨操作性教学查房模式在护理岗前规范化培训中的应用效果。方法:将采用传统教学模式培训的49名新入职护士作为对照组,采用操作性教学模式培养的60名新入职护士作为观察组,调查两组研究对象对教学效果的满意度和临床护理教师对新护士操作能力满意度,并比较两组研究对象培训前后操作考核成绩。结果:观察组护士对教学满意度评分和教师对护士操作能力满意度评分均显著高于对照组;培训后,两组研究对象的操作考核成绩均有显著升高,且观察组的操作考核成绩显著高于对照组,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论:“操作性教学查房”教学模式应用于新护士岗前规范化培训具有良好的效果,能更好地帮助新入职护士提高操作能力,尽快胜任岗位,更快适应临床。
出处
《吉林医学》
CAS
2024年第10期2599-2601,共3页
Jilin Medical Journal
基金
上海市崇明区科学技术委员会[项目编号:CKY2020-20]。
