摘要
家在儿童的道德发展过程中扮演着无可替代的角色,是其道德情感、行为习惯和价值观念形成的基本场域。然而,父母常年外出务工导致乡村儿童家庭缺失、隔代富养、对电子媒介缺失监管,出现情感淡漠、行为失调以及价值观迷失等问题。面对乡村儿童的家庭缺失困境,乡村学校应承担起“家的责任”,通过与学生“生活在一起”,构建乡村“家文化”传统,使乡村儿童“回家”。
出处
《中小学德育》
2024年第8期9-13,50,共6页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
浙江师范大学重大招标课题“师范生德育能力养成教育研究”(项目编号:20191200008)。
