期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于思维进阶的初中语文单元作业设计与优化策略——以部编人教版语文八年级上册第四单元为例被引量：2

原文传递

导出

摘要以思维进阶为指向开展单元作业设计是当前落实学生核心素养的重要举措。初中语文单元作业设计应遵循统整性、梯度性和关联性三大基本原则,让学生在识记、理解和应用语文知识的基础上,进阶发展分析、综合与创新等思维能力,养成积极思考的习惯。结合实践发现,聚焦思维明确单元作业目标、创设情境建构单元作业内容、探索分层分类单元作业评价是优化初中语文单元作业设计的可行路径。

作者杨彩虹

机构地区南昌市安义县第二中学

出处《教育科学论坛》 2024年第26期72-76,共5页 Education Science Forum

关键词单元作业设计思维进阶初中语文认知思维目标

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1吕龙.“双减”背景下的初中语文作业设计策略[J].语文建设,2022(21):74-75. 被引量：11
2王思佳.指向思维进阶的高中地理大单元教学设计——以“产业”复习课为例[J].中学地理教学参考,2024(4):59-62. 被引量：1
3范梦怡,刘鹂,苏永平.素养立意的化学单元作业设计:内涵探析与实践进路[J].课程．教材．教法,2024,44(1):135-142. 被引量：2
4王鉴,张文熙.大单元教学:内涵、特点与实施策略[J].中国教育学刊,2023(10):5-9. 被引量：24
5钟启泉.单元设计：撬动课堂转型的一个支点[J].教育发展研究,2015,35(24):1-5. 被引量：342

二级参考文献27

1本刊记者,李怀源.小学语文单元整体教学的概念、特征及应用——访北京教育学院副教授李怀源[J].小学语文教学,2020(21):4-8. 被引量：3
2黄少华.评贝塔朗菲的系统哲学[J].新疆大学学报（哲学社会科学版）,1994,26(1):27-33. 被引量：4
3[日]J.Bergmann.翻转课堂[M].上原裕美子译.东京:イスクりブト株式会社,2014.48-75.
4[日]稻垣忠,铃木克明.教学设计指南[M].京都:北大路书房,2015.21.
5[日]C.W.Gagnon&M.Collay.建构主义学习的设计[M].菅原良主译.青山ライフ出版股份公司,2015.10-11.
6[日]佐藤学.学习的快乐:走向对话[M].钟启泉译.教育科学出版社,2004.118-123.
7[日]田中博之.课程编制论[M].东京:放送大学教育振兴会,2013.99-102.
8[日]M.Lipman.探究的共同体:学会思维的课堂[M].河野哲也,等主译.东京:玉川大学出版部,2014.285,135.
9沈绍辉.语文单元教学的产生发展及其本质特征说略[J].榆林学院学报,1996,9(4):47-50. 被引量：1
10崔允漷.如何开展指向学科核心素养的大单元设计[J].北京教育（普教版）,2019,0(2):11-15. 被引量：882

共引文献374

1蒋炜波.基于问题解决模式的物理单元教学设计——以“质量和密度”单元教学为例[J].中学物理教学参考,2020(29):22-24. 被引量：5
2王海菱.基于UbD理论的“氯及其化合物”单元教学设计[J].新课程导学,2024(1):28-32.
3王新苗.初中数学综合专题教学的跨单元设计与实施——以“图形变化中的相似问题”为例[J].数学教学,2024(1):22-27.
4钱美娜.关于高中政治大概念教学的实践探索[J].试题与研究,2023(16):69-71. 被引量：2
5林芳.指向中职思政学科核心素养的大单元教学设计研究——以《职业生涯规划》第三单元为例[J].试题与研究,2022(28):64-66. 被引量：3
6张朝睿.核心素养下的初中数学个性化单元教学设计策略[J].试题与研究,2021(15):53-54. 被引量：4
7吴立宝,王雨清.基于UbD的中学数学单元教学设计[J].上海中学数学,2021(1):1-6. 被引量：7
8张蓓蓓,丁颖.高等美术师范教师教育课程“学研一体”改革与实践[J].美术文献,2022(7):92-94.
9何蒙池.数学核心素养视野下的单元教学设计研究[J].课程教学研究,2021(1):59-65. 被引量：2
10沈丽娇.核心素养导向的小学数学单元整体教学实践探索[J].教师博览（下旬刊）,2023(7):70-72. 被引量：5

同被引文献2

1张小平.初中语文作业设计优化策略研究[J].国家通用语言文字教学与研究,2023(7):58-60. 被引量：1
2张春娟.分层教学显其能万紫千红都是春——浅谈初中语文分层教学的策略[J].陕西教育（教学）,2024(10):50-52. 被引量：1

引证文献2

1江龙.初中语文教学中分层培养思维能力初探[J].语文世界（中旬刊）,2024(11):8-9.
2邹银娟.思维进阶视角下的初中语文作业再思考[J].语文世界（中旬刊）,2024(11):23-24.

1谭茹文,申紫薇.面向“新工科”的“一基两轴三阶”教学改革探索——以“房地产开发与管理”课程为例[J].四川建筑,2024,44(3):295-297.
2相关题录[J].复印报刊资料（中学历史、地理教与学）,2022(5):25-25.
3李华海.小学数学课堂培养学生发散性思维的策略[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2024(10):0045-0048.
4罗绪珍.小学语文大单元教学设计与实施策略研究——以人教版语文六年级(上册)第八单元为例[J].名师在线（中英文）,2024(20):58-60. 被引量：1
5杨佳玲.语文项目化学习“六维”设计与实践探究——以“探寻昆虫秘密”为例[J].年轻人（C版）（学校天地）,2024(6):35-36.
6杨慧.恰设问题情境,激发学习热情[J].数理天地（初中版）,2024(11):72-74.
7沈雪莹.让民间乡土文化在语文世界闪光——人教版语文八年级乡土文化资源的开发与利用[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2016(9):267-267.
8郭红艳.聚焦思维发展与提升优化中职语文教学[J].中华活页文选（高中版）,2024(16):0218-0220.
9周燕.初中数学靶向情境建构的教学实践--以微课“中位数和众数”为例[J].初中生世界（初中教学研究）,2024(7):55-56.
10聂春云.情境建构在语文教学中的探索与应用[J].河南教育（基教版）（上）,2024(10):81-82.

教育科学论坛

2024年第26期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部