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整本文本阅读视角下高中语文教材内容的优化路径

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摘要当前高中语文教材在编写依据、设计理念等方面虽有一定考虑,但在教材内容选编方面仍存在不同程度的问题,如内容整体性不足、时代性有待提高、可读性和操作性有待增强等,影响教材的实际效用。因此,研究人员有必要从整本文本阅读的视角出发,着眼教材内容的整体布局和内在逻辑把握其优化路径。通过整本文本阅读视角下的优化,可以有效提升教材的系统性、时代性和实用性,为高中语文教学注入新的活力。

作者王金梅

机构地区安徽省亳州利辛县第七中学

出处《教书育人（教师新概念）》 2024年第8期11-13,共3页

关键词整本文本阅读高中语文教材教材内容优化

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2024年第8期

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