摘要
自新课标颁布实施以来,科学思维的培育越来越成为中学物理教育界研究的热点。但在实际教学中,科学思维教学的实施尚有许多不足之处。结合科学思维各要素,以苏科版“物体的浮与沉”一课为例,基于培养学生科学思维开展教学设计,提出培养学生科学思维的具体策略。
出处
《中学物理教学参考》
2024年第28期18-23,共6页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
江苏省2023年度教师发展研究立项课题“基于‘双向’基础的区域实验教学创新实践研究”,项目编号:jsfz-c10。
