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AI赋能:助力学生习作起步,突破“写不清楚”难关

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摘要小学三年级是学生习作的起步阶段,也是习作学习的关键时期。在此阶段,习作教学的核心目标是培养学生以简洁明了的语言和恰当的表达方式,清晰表达自己感兴趣的内容。但学生在习作初期,普遍存在“写不清楚”的问题,需要得到有针对性的辅导。当前,AI技术发展迅猛,其出色的自然语言处理能力,能为学生习作能力发展提供个性化、有针对性的助力。以统编教材三年级上册为例,教师可在习作教学中利用AI素材库、句型模板、结构支架等,降低作文难度,帮助学生突破“写不清楚”的难关,同时增强学生对习作的兴趣。

作者冯霞

机构地区浙江省嘉兴南湖实验学校

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2024年第10期42-45,共4页

关键词习作起步 AI 习作难关

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2024年第10期

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