摘要
目的探讨访谈式教学联合思维导图在妇科住院医师技能培训能力提升及教育质量中的应用效果。方法选择2020年6月—2023年5月桂林医学院附属医院内的100名规培生作为研究对象,采用摸球法将其分为对照组和观察组,每组50名。对照组实施常规教学,观察组实施访谈式教学+思维导图,分组探究教学效果。结果观察组名词解释、简答、案例分析等理论知识成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组病情观察评估能力、专业知识点掌握、规范动手能力、表达沟通能力、应变处理能力、人文关怀及素养等实际操作技能掌握评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学习兴趣、自学能力提升、帮助思维锻炼、教师态度满意度、学习压力小等教学质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);对照组教学满意度低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论访谈式教学和思维导图在妇科住院医师技能培训中的应用能够提升学员的能力和教育质量,实现个性化学习,激发规培生的积极性和参与度,增强其知识整合和总结能力,并最终提高教育质量。
出处
《中华养生保健》
2024年第20期83-85,92,共4页
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