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农村薄弱学校“三个课堂”运用问题研究

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摘要研究农村薄弱学校专递课堂、名师课堂、名校网络课堂这“三个课堂”的实际运用问题,对于推动教育改革、提升乡村教育质量、促进教育公平具有重要的现实意义。文章以“三个课堂”的运用价值为切入点,分析“三个课堂”的运用现状,从激励措施制定、运行机制建设、教师专业化发展等方面,提出运用“三个课堂”的策略,以推进农村薄弱学校整合和共享“三个课堂”的优质教育资源,缩小校际差距、城乡教育发展差距,助力农村薄弱学校不断提升信息化建设水平,提升教育教学质量。

作者李娜韩妤

机构地区甘肃省教育厅兰州资源环境职业技术大学

出处《甘肃教育》 2024年第20期31-34,共4页

关键词农村薄弱学校三个课堂推广策略

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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2024年第20期

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