摘要
小学教师的融合教育胜任力对于提升普校融合教育质量至关重要。研究运用问卷法从专业能力、人际交往、支持意识、自我管理、职业态度和个人特质六个维度对236名小学教师进行融合教育胜任力现状分析。研究发现小学教师融合教育胜任力总体上属于较好水平。其中,小学教师融合教育胜任力在年龄、学历、教龄、职称、是否带过特殊儿童和学校所在地变量上呈显著差异,其他变量不显著。应从高校职前培养和单位职后培训多角度着手提升小学教师融合教育胜任力,推动融合教育高质量发展。
出处
《绥化学院学报》
2024年第10期113-118,共6页
Journal of Suihua University
基金
河北省教育科学“十四五”规划课题(2203093)
河北省高等学校人文社会科学研究项目(SQ2023054)
唐山市社会科学发展项目(TSSKL2024-141)
唐山师范学院校教改项目(2024JG10)。
