摘要
普通教师是推动融合教育高质量发展的关键力量。为改善我国特殊儿童随班就读合而不融的现状、适应特殊教育优质融合发展的国内外趋势,迫切需要提升普通教师的融合教育素养。由于职前培养、过程考核、专业引导等机制的缺失,目前普通中小学教师普遍缺乏融合教育素养。为落实“以适宜融合为目标办好特殊教育”的政策要求,需要从职前培养、职后培训、激励机制、制度建设等方面,进一步健全普通教师融合教育素养的培养与发展支持体系。
作者
黄建辉
罗玥
Huang Jianhui;Luo Yue
出处
《绥化学院学报》
2024年第10期130-135,共6页
Journal of Suihua University
基金
2019年度江西师范大学教学改革项目(JXSDJG1904)
江西省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题(22ZD012)
2021年度江西省高校人文社会科学项目(JY21109)的阶段性研究成果。
