摘要
在全球化推进过程中,教育国际化已成为高等教育领域发展的重要趋势。1988年,美国发布了《为全球素养而教:国际教育交流咨询委员会报告》,其中指出,高等教育需帮助学生增加与全球的联系,深刻理解文化多样化。[1]培养学生的先决条件是教师。对于高校教师来说,提升自身的全球素养能力,不仅有助于个人教学技能的提高,为培养具有国际视野和创新精神的学生打好基础,而且有助于个人的职业发展。随着国际交流的日益频繁,具备全球素养的教师能够更好地参与国际合作与交流,提升高校国际化水平。因此,探讨民办高校教师提升全球素养的路径,对推动我国民办高等教育国际化发展具有重要的现实意义。
出处
《上海建桥学院学报》
2024年第3期31-33,共3页
Journal of Shanghai Jian Qiao University
基金
上海市教育委员会、上海市民办教育发展基金会、上海市教育发展基金会“民师计划”《大学生素养教育教学改革与创新》项目资助。
