提升“软技能”:非认知能力的重要性——《社会与情感能力:理论、政策与实践》评介

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摘要以往,教育领域主要的目标是培养学生的认知能力。如今,在充满不确定性的全球环境中,非认知能力的价值日渐凸显,受到了越来越多的关注。继成功举办多届聚焦认知能力的国际学生评估项目(PISA)之后,经济合作与发展组织在2017年启动了针对青少年非认知能力的“社会与情感能力测评(SSES)”项目。目前SSES项目已完成了两轮全球范围的评估。

作者刘珊珊

机构地区华东师范大学地理科学学院

出处《地理教学》北大核心 2024年第21期1-1,共1页 Geography Teaching

关键词非认知能力情感能力能力测评软技能经济合作与发展组织成功举办全球范围政策与实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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