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基于STEAM理念的高中数学项目式学习开展策略——以“解析几何”为例

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摘要当前高中数学教学中,部分学生对解析几何这部分知识点的兴趣不高,难以实现深度理解和应用.为应对上述挑战,文章从“顶层设计——基于STEAM理念,设定项目式学习目标”“实施阶段——落实STEAM理念,开展数学教学活动”“评价阶段——实施多元评价,保障项目式学习成效”三个环节,提出基于STEAM理念的高中数学项目式学习开展策略,旨在为高中数学教学提供一种新的教学模式和方法,进而提升学生的数学素养和创新能力.

作者任捷

机构地区甘肃省兰州市第五十三中学

出处《数学学习与研究》 2024年第31期126-129,共4页

关键词 STEAM理念项目式学习多元评价解析几何

分类号 G633.65 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第31期

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