摘要
随着社会的发展,人们的健康观念发生了一定的变化,社会对护理职业教育的教学模式、课程体系也提出了新的要求,护理专业教育迎来新的挑战和发展。本研究基于我国“双师型”教师发展的模式和职业院校教师人才培养方面取得的显著成就,探讨护理专业教师发展建设。传统的护理教育模式注重理论知识的积累和护士执业资格考试的通过率,忽视实践培养,认为其是医院招聘人才的后续任务,这导致学生缺乏解决问题能力和创新能力,就业竞争力不足。“双师型”教学的目的在于培养高质量的护理人才,为此,应深入分析“双师型”教师发展的困境,梳理师资发展建设中存在的不足,抓住教师培养的主要目标,推动区域师资团队制度建设、优化内部结构、深化合作内容,从而培养一批素质高、学科建设水平高的区域“双师型”教师。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2024年第5期33-37,共5页
Guangdong Vocational Technical Education and Research
基金
2023年云南省教育厅科学研究基金项目“基于中职护理‘1+X证书’幼儿照护课程教师团队构建研究”(项目编号:2023J1818)。
