摘要
生成式人工智能作为大中小学思政课一体化建设的新型引擎工具,能够以技术特性实现不同学段的思政课教学空间、教学思维和教学设计的耦合一体化。通过探析生成式人工智能赋能大中小学思政课一体化的耦合机理,审视其在思政课应用中的风险挑战,有利于更好地发挥出生成式人工智能对培养时代新人、拓展思政课教学方式、实现循序渐进和螺旋上升育人规律的现实意义。为此,须坚持育人为本,明确技术应用大中小学思政课一体化的思想原则;内容为要,构建大中小学思政课一体化数字教学平台;技术为用,打造大中小学思政课一体化智慧型教学队伍,彰显生成式人工智能育人过程中的人本价值,推动大中小学思政课高质量一体化建设。
作者
刘思源
贺苗
LIU Siyuan;HE Miao
出处
《中国矿业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2024年第6期77-84,共8页
Journal of China University of Mining & Technology(Social Sciences)
基金
研究阐释党的二十大精神国家社会科学基金重大项目“推进文化自信自强的时代背景与现实途径研究”(项目编号:23ZDA082)
工业和信息化部党的政治建设研究中心2023年重点项目“坚持系统观念加强大中小学思政课一体化备课机制研究”(项目编号:GXZY2314)。
