摘要
大单元教学设计是落实立德树人、发展素质教育和深化课程改革的必然要求,也是落实核心素养培养的基本路径。基于情境创设开展大单元教学,能够使地理教学更加顺利,使学生核心素养的培养更加高效。本文将从培养学生核心素养的意义、初中地理教学存在的问题、核心素养背景下大单元情境教学的有效策略三个方面进行探究,旨在切实提高初中地理教学的有效性,促进学生地理综合能力不断提升。
出处
《天津教育》
2024年第28期150-152,共3页
Tianjin Education
基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“基于初中地理核心素养的大单元情境教学设计与实施研究”(课题批准号:KCB2023009)研究成果。
