摘要
新课程改革背景下,基于真实语境问题解决的实用性文本呈现出新的特征:写作功能明确、文本体式多样、写作内容丰富、写作空间开放。实用性文本的写作教学可形成四条教学路径:设计真实语境,发现学生写作问题;呈现写作样例,创生核心写作知识;设计写作学习活动,转化运用核心写作知识;反复修改实践,优化写作问题解决路径。
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第20期31-35,共5页
基金
2022年度江苏省教育科学规划重点课题“基于儿童经验重构核心写作知识的循证课例研究”(课题批准号:B/2022/03/229)研究成果。
