摘要
面向中小学生核心素养发展培育的学校教育具有目的的去功利化、过程的主体在场以及评价的价值理性等特征。红色文化教育因其立德树人的实践活动指向、精神品质培育的价值内核以及实践体验的行动路径等与中小学生核心素养教育形成密切价值关联。基于红色文化教育与中小学生核心素养发展的价值关联性,中小学以红色文化教育促进中小学生核心素养发展的实践当凸显四个基本向度,即:以红色文化知识的教学涵养小学生人文精神、以红色人物示范激发小学生健全人格自修、以红色文化精神培育厚植小学生国家认同感以及以红色实践活动设计夯育小学生社会责任意识。
出处
《现代中小学教育》
2024年第10期1-5,共5页
Modern Primary and Secondary Education
基金
吉林省教育厅人文社科研究项目(JJKH20210559SK)。
