指向法治观念培育的议题式教学实践

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摘要《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出要探索议题式教学。教师借助《道德与法治》六年级上册法治专册,以“议”为解决问题的主要方式,通过“以‘议’题为轴,构建单元议题脉络;以‘议’境为驱,熏陶生活化法治情感;以‘议’程为架,涵养思辨性法治观念;以‘议’行为向,建构实践性学科评价”,引导学生从理解知识的表面意义进阶为理解知识的思想内涵,在互动与思辨中获得价值的引领,提升法治观念素养。

作者黄婧方玲玲

机构地区浙江省杭州市胜利小学

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2024年第11期13-18,共6页

关键词议题式教学法治观念法治专册小学道德与法治

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2王潇.初中生法治观念培育之路:法律案例与情境教学的融合探索——以“公平正义的守护”一课为例[J].现代教学,2024(22):42-45.
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教学月刊（小学版）（综合）

2024年第11期

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