“教、学、评”一致性教学实践与思考——以“条形统计图”教学为例

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出了“教、学、评”一致性的教学理念,在核心素养的统领下,把教学的“内容要求”与“学业要求”“教学提示”紧密相连,同时还研制了“学业质量标准”,新增了教学案例和评价案例,为实现“教、学、评”一致性提供了可能。文章以“条形统计图”教学为例,构建了目标导向的“教、学、评”一致性操作框架,为“条形统计图”的学习提供了教学参考。

作者包圣华

机构地区浙江省丽水市莲都区人民路小学

出处《小学教学研究》 2024年第32期11-15,共5页

关键词小学数学条形统计图 “教、学、评”一致性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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