古诗教学的点滴体会

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摘要古诗有其自身的、内在的、独特的规律性:体式固定,节奏鲜明,韵律整齐。教师要通过不同的古诗范例让学生体会、掌握这些特点,从而使学生由感性认识上升到理性认识。教学古诗时,我注重两个方面:一是体会音韵。先让学生标出古诗最后一个字的拼音,继而找出规律。二是体会节奏。如《早发白帝城》:“朝辞/白帝//彩云间,千里/江陵//一日还。两岸/猿声//啼不住,轻舟/已过//万重山”。引导学生划出每个诗句的节奏,用“/”和“//”线标出来。

作者胡菊秀

机构地区嘉禾县行廊学区中心完小

出处《湖南教育（综合版）》 2002年第24期53-53,共1页

关键词古诗教学小学语文教学意境音韵教学方式

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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湖南教育（综合版）

2002年第24期

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