优化课堂提问的有效策略

导出

摘要教育家布鲁姆把课堂提问由低到高分为6个层次:知识水平的提问、理解水平的提问、应用水平的提问、分析水平的提问、综合水平的提问、评价水平的提问.从心理学角度讲,课堂提问是一种刺激,有的教育家甚至把课堂提问视为有效教学的核心.策略1注意提问的频度与坡度1.把握好提问频度在教学过程中要掌握好提问的频率,问题的设置要有疏有密,要留给学生充分思考的时间和空间,课堂提问要适时。

作者马卫华

机构地区江苏省南通市通州区金沙中学

出处《高中数学教与学》 2014年第6X期1-2,共2页

关键词理解水平布鲁姆教学过程教师设置评价水平教学活动问题解决最近发展区思维特点教学效果

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1宋瑜静,岳丽萍.趣谈·乐写——“我喜爱的一种动物”作文教学设计[J].小学教学参考（语文版）,2006(1):50-51. 被引量：1
2范小永,陈双清.培养反思能力,完善课堂教学[J].上海中学数学,2009(1):77-78.
3康志强.高校课程考核评价改革问题再探析[J].考试周刊,2015,0(23):9-9. 被引量：2
4杨文斌.对课程教学质量评价的再认识[J].高等工程教育研究,2000,48(2):59-60.
5郭春强.教材在诗歌鉴赏中的地位[J].试题与研究（教学论坛）,2014(6):92-92.
6明兴建,张颖,王琪琪.高校学生“中国梦”态度特点的实证研究[J].高等建筑教育,2016,25(6):178-182.
7王建设.发挥教学评价作用,激发学生学习热情[J].小学教学参考（综合版）,2016,0(9):20-20.
8杨计运.提升小学语文教师专业化评价水平策略探讨[J].山西青年（下半月）,2013(4):24-24. 被引量：2
9顾慧芬.提问教学:思想分享的智慧[J].新课程（综合版）,2014,0(9):49-49.
10闫石.给写作一双评价的浆——浅议小学语文的写作评价[J].作文成功之路（中考冲刺）,2016,0(11):27-27. 被引量：1

高中数学教与学

2014年第6X期

浏览历史

内容加载中请稍等...

优化课堂提问的有效策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史