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网络时代呼唤教育理论创新(下)——对皮亚杰(J·Piaget)“儿童认知发展阶段论”的质疑被引量：5

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摘要对网络时代的教育理论必须重新审视。本文通过信息技术与小学语文教学有效整合的改革试验 ,对皮亚杰的“儿童认知发展阶段论”

作者何克抗

机构地区北京师范大学现代教育技术研究所

出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第12期12-19,共8页 E-education Research

关键词网络时代教育理论皮亚杰 “儿童认知发展阶段论” 小学语文教学课程整合

分类号 G40－03 [文化科学—教育学原理] G623. [文化科学—教育学]

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电化教育研究

2002年第12期

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