期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

以文化背景知识渗透解决大学英语阅读僵化现象被引量：1

下载PDF

导出

摘要语言与文化是密不可分的。英语教学可利用文化背景知识导入的方式既可以提高学生的语言综合运用的能力又可以解决大学英语阅读僵化的问题。高层次的阅读理解则需要有较好的背景文化作为铺垫,这样才能使在阅读过程中更加的通顺和流利,从而更好的做好阅读理解。

作者马小骥

机构地区黑龙江科技大学

出处《黑龙江教育（理论与实践）》 2014年第9期60-61,共2页 Heilongjiang Education：Theory & Practice

关键词文化阅读理解僵化

分类号 H319 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1赵芳.SOLO理论视域下学生英语学科关键能力的测评与提升[J].江苏教育,2018,0(49):19-23. 被引量：3
2陈琳.颂“学生发展核心素养体系”[J].英语学习,2016,0(1X):5-6. 被引量：162

引证文献1

1齐欣.基于SOLO分类理论的英语阅读思维层度的提升[J].黑龙江教育（理论与实践）,2020(5):87-88. 被引量：3

二级引证文献3

1赵娟.基于SOLO分类理论背景下高中英语阅读教学分析[J].高考,2021(29):63-64.
2齐欣,胡冬宁,郑尔东.信息时代英语阅读教学中能动思维的培养[J].黑龙江教育（理论与实践）,2021(8):91-92. 被引量：1
3肖诗琦.2021年新高考英语Ⅰ卷SOLO视角分析[J].教育教学论坛,2022(43):173-176. 被引量：2

1丁萍.谈英语教学中的文化渗透[J].六盘水师范高等专科学校学报,2006,18(1):59-61. 被引量：1
2李建伟.高校英语教学中文化背景知识的渗透[J].科技信息,2008(17):219-219. 被引量：5
3陈治平.文化背景知识在英语教学中的渗透[J].陕西教育（综合版）,2008(4):49-49.
4杨小红.谈英语教学中的文化渗透[J].牡丹江大学学报,2007,16(1):114-116.
5韩丹丹.文化背景知识导入与跨文化交际意识培养[J].绥化学院学报,2011,31(3):162-163. 被引量：1
6韩德英.影响英语阅读能力的非语言因素[J].晋中学院学报,2011,28(2):101-103.
7赵鑫.浅谈图式理论与预设在英语阅读教学当中的应用[J].大众商务,2010(6):187-187.
8赵沙娜.论大学英语阅读教学中如何渗透文化背景知识[J].成功,2013(11):26-26. 被引量：1
9曹宗兰.论英语阅读教学中的文化背景知识渗透[J].漳州职业技术学院学报,2009,11(2):107-110. 被引量：4
10王学华.练习28 语言综合运用（2）[J].语文月刊,2008(11):71-73.

黑龙江教育（理论与实践）

2014年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部