信息技术助力课程游戏化研究

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摘要游戏是幼儿的天性和最主要的学习方式。课程游戏化增强了教学活动的趣味性,促进了幼儿的探索性,使课程成为幼儿自主、自发参与的活动。而信息技术的辅助,更能生动展现课程的生动意趣。两者将协作促进幼儿在课程中的愉悦体验,增强通过游戏式学习的效益。可以从以下几个方面进行结合研究:课程游戏化的'游戏'是什么,信息技术怎样介入游戏化课程,操作中教师的作用和幼儿的主体体现。

作者金宁一

机构地区昆山高新区水秀幼儿园

出处《好家长》 2019年第12期12-13,共2页 Good Parents

关键词信息技术课程游戏化课程目标强化与淡化

分类号 G612 [文化科学—学前教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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好家长

2019年第12期

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